Implementación del factor humano en el sector automotriz como modelo de cooperación entre universidad y empresa

Juan David Atuesta Reyes, Luz Adriana Lozano Dávila, Carlos Andrés Quintero Diaztagle

Resumen


En este artículo se recogen los resultados de un estudio realizado con 155 estudiantes universitarios, durante diferentes periodos académicos, con una metodología de Aprendizaje Basada en Problemas. Dentro del marco que promueve la implantación de alternativas a los tradicionales métodos docentes, se presenta el proyecto que ha vinculado universidad y empresa mediante la cooperación específica entre el programa de Diseño Industrial de la Universidad Católica de Pereira y la compañía BUSSCAR de Colombia. Mediante el desarrollo sistemático de actividades conjuntas, desarrolladas en distintos periodos lectivos, se concluye que la aplicación de la metodología propuesta ha logrado una alta tasa de éxito puesto que, al finalizar el proceso, los estudiantes habían presentado 92 propuestas de diseño ajustadas a los intereses de los usuarios prototípicos.


Palabras clave


Diseño industrial, innovación pedagógica, industria local, diálogo universidad–empresa

Texto completo:

PDF

Referencias


  • Atuesta, J. (2012). Entendiendo la pedagogía del diseño desde las tecnologías digitales. Cómo pensar un aula digital de diseño, Textos y Sentidos, 6, 133-148. Disponible en http://biblioteca.ucp.edu.co/ojs/index.php/textosysentidos/article/view/835
  • Atuesta, J. (2013) Aspectos conceptuales sobre la enseñanza de las competencias científicas y tecnológicas en la educación básica. Páginas, 94, 63-74. Disponible en http://biblioteca.ucp.edu.co/ojs/index.php/paginas/article/view/1965
  • Comité Curricular del Programa de Diseño Industrial (2012). Proyecto educativo del Programa, PEP. Pereira: Universidad Católica de Pereira.
  • Cross, N. (1999). Métodos de Diseño. Estrategias para el diseño de productos. México: Limusa.
  • Díaz, F. y Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: Ed. Mc Graw Hill.
  • Flick, U. (2004). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Morata.
  • Gómez, Y. (2010) Nuevos conceptos de diseño de producto para la industria y la artesanía locales. Grafías Disciplinares de la UCPR No. 12, 51-56. Disponible en https://goo.gl/2ygc1R
  • Harwell, S. (1997). Project-based learning. En: W. E. Blank & S. Harwell (Eds.), Promising practices for connecting high school to the real world (pp.23-28). Tampa, FL: University of South Florida.
  • Juárez, B. (2017). Diseño de un método para el análisis organizacional de los modelos de vinculación academia-empresa para la investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación. Tesis de doctorado en ciencias administrativas, Universidad Autónoma de Aguas calientes. Centro de Ciencias Económicas y Administrativas. Disponible en https://goo.gl/GDn2rL
  • Juárez-Ramírez, R., Gómez-Ruelas, M. y Vargas, J. (2011). Evaluación centrada en competencias: un caso de estudio con proyectos de vinculación industria-academia. VIII Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria Retos y oportunidades del desarrollo de los nuevos títulos en educación superior. Disponible en http://hdl.handle.net/11268/1553
  • Keyson, D. & Bruns,M. (2010). Empirical Research Through Design. Conference Paper: Proceedings of the International. Association of Societies of Design Research Conference (IASDR’09), 18-22 October 2009, Seoul, Korea, (pp. 4548-4557) Disponible en http://repository.tue.nl/736442
  • Ministerio de Comercio Industria y Turismo- Universidad Nacional de Colombia (2009). Metodología para la formulación y selección de proyectos de Diseño Industrial. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
  • Murillo, J. y Martínez, C. (2010). Investigación Etnográfica. Madrid: UAM.
  • Ortiz, F. (2007). La entrevista de investigación en ciencias sociales. México: Limusa.
  • Pascale, R. (s.f). Sobre las Vinculaciones entre Academia y Empresa en una Sociedad Basada en el Conocimiento. Disponible en https://goo.gl/GwQGDN
  • Peña, G. (2013). Informe de tendencias del Diseño Industrial. Pereira: Universidad Católica de Pereira, Facultad de Arquitectura y Diseño.
  • Quintero, C. y Atuesta, J. (2014). Proceso metodológico y proyectual para el diseño de producto en el proyecto SAVELIGHT, Arquetipo, 8, 106 122. Disponible en http://biblioteca.ucp.edu.co/OJS/index.php/arquetipo/article/view/2398
  • Quispe, E. (2016). Investigación tecnológica e innovativa: experiencias de vinculación entre la academia y la empresa privada. Piura: Conferencia I Curso Internacional de Investigación Científica (pp. 1- 20). Disponible en https://goo.gl/4d7jk8
  • Ramírez, M. y García, M. (2010). La Alianza Universidad-Empresa-Estado: una estrategia para promover innovación. Revista Escuela de Administración de Negocios, (68), 112-133.
  • Restrepo, L., Cardona, P. y Covelli, D. (2006). Diagnóstico y propuesta de integración estado academia-empresa para el sector “fabricación de productos metálicos para uso estructural (ciiu 2811)” en el Área Metropolitana Centro Occidente. Scientia et Technica, 2, (31), 2006, 195-200.
  • Rodríguez, G. (s.f). Manual de diseño industrial. México: Gili.
  • Sánchez, P. (2017). Alfabetización gráfica: proceso fundamental en el aprendizaje y enseñanza del diseño en la arquitectura. Arquetipo, Volumen (14), pp. 158-179.
  • Vicerrectoría Académica (2003). Propuesta Pedagógica. Pereira: Universidad Católica Popular del Risaralda
  • Zabala, A. (2008). La práctica educativa: Como enseñar. Barcelona: Graó.




DOI: http://dx.doi.org/10.31908/22159444.3802

Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


Licencia Creative Commons
Este trabajo está licenciado bajo una Licencia Internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.