¿Cómo en un espacio de aprendizaje de las matemáticas, aportamos al grave problema que tenemos hoy de medio ambiente?

Luz Elena Osorio Mansilla

Resumen


Este artículo presenta una experiencia de enseñanza, en donde se articulan algunos conocimientos incluidos dentro de los currículos de matemáticas a nivel de bachillerato y el PRAE (Proyecto Ambiental Escolar) que hace parte también de los planes de estudio como eje transversal del conocimiento.

Palabras clave


PRAE, aprendizaje de las matemáticas, articulación del conocimiento.

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