Módulo didáctico sobre el manejo estadístico de datos para estudiantes de laboratorio de física I

Luisa Fernanda Moreno Sarmiento, Jorge Humberto Martínez Téllez, David Alejandro Miranda Mercado, Rogelio Ospina Ospino, Adriana Rocío Lizcano Dallos, Melba Johanna Sánchez Soledad

Resumen


El cambio de paradigma de enseñar por competencias ha llevado al desarrollo de diferentes capacidades. La UIS ha adoptado una estrategia académica para mejorar las competencias investigativas. Con este propósito se implementó un módulo didáctico que ayude a mejorar el manejo e interpretación de datos de laboratorio.


Palabras clave


E-learning, manejo de datos, interpretación de resultados, prácticas de física

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Referencias


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Brainin, S, “Mediating Learning: Pedagogic Issues in the Improvement ofCognitive Functioning,” Review of research in education, 12(1), 121-155,1985.


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