Unidades didácticas integradoras: una experiencia en la enseñanza-aprendizaje del movimiento oscilatorio y ondulatorio

Francy Nelly Jiménez García, Jairo de Jesús Agudelo Calle, Ligia Beleño Montagut, Carolina Márquez Narváez, Jorge Luis Muñiz Olite

Resumen


Este texto presenta parte de los resultados de una investigación realizada con estudiantes de diferentes carreras de ingeniería en dos universidades del país acerca de las unidades didácticas en la enseñanza de la física, sobre el movimiento ondulatorio y el movimiento oscilatorio. El diseño, implementación y evaluación se realizaron de manera integrada con base en las ideas previas de los estudiantes y la identificación de sus estilos de aprendizaje, lo cual permitió desarrollar los contenidos y crear las actividades adecuadas al contexto universitario.


Palabras clave


Aprendizaje, enseñanza, ondulatorio, oscilatorio, unidad didáctica.

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Referencias


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