Capítulo II. Educación y currículo: incorporación crítica de la cultura

Beatriz Marín Londoño, Gonzalo Tamayo Giraldo

Resumen


De un concepto de educación como espacio de aprehensión de saberes, en la perspectiva propuesta por Durkheim (1933), se ha caminado hacia una mirada como sitio de la intercomprensión de los encuentros humanos, como referente para una nueva socialización (Bruner 1998). Puntualizando allí la importancia del entre las personas y lo que aquí acontece y se tramita para beneficio del colectivo y los individuos en su particularidad.


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