Capítulo III. Lógicas de organización del conocimiento: un currículo problémico

Beatriz Marín Londoño, Gonzalo Tamayo Giraldo

Resumen


En una búsqueda por maneras cualificadas y técnicas de construir currículos se reconocen diferentes propuestas, la más tradicional ha sido aquella que organiza estructuralmente la propuesta educativa de un programa en una lógica de conocimientos agregados y dinamizada a través de los dispositivos tradicionales de la enseñanza.


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