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Las TIC y la educación en el grado de Transición: Perspectiva integradora del pensamiento científico

Diana Catherine Valencia, Gladys Caro Hurtado

Resumen


Este artículo describe el proyecto “Juegos, actividades, retos y experimentos apoyados en TIC
como estrategia pedagógica para promover el desarrollo del pensamiento científico en Transición”. Se expone la metodología cualitativa, descriptiva y experimental de la estrategia pedagógica apoyada en una herramienta TIC, acorde con los entornos escolar, familiar y social, en los que se desenvuelven los estudiantes de Transición de la Institución Educativa Comunitario Cerritos, del municipio de Pereira. La estrategia facilitó la enseñanza de la ciencia a través de las habilidades que promueve el método científico, ajustado a las características de los niños en edad preescolar.


Palabras clave


Educación en Transición, uso pedagógico de las TIC, Estrategia Pedagógica.

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Referencias


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