Conflicto armado y posconflicto en Colombia: alcance del enfoque de educación inclusiva en el proceso formativo del sujeto en condición de desmovilización y reintegración

Rafael Hernández Castellanos

Resumen


Este artículo presenta el análisis del alcance que el enfoque de educación inclusiva tiene en el proceso formativo del sujeto en condición de desmovilización y reintegración en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), cuya investigación llevó a cabo el semillero denominado Yanapay, conformado por estudiantes2 de la Escuela de Ciencias Sociales.

Este análisis sobre el alcance del enfoque de la educación inclusiva no solo se desarrolla en el plano académico, sino también en lo axiomático en la medida que representa una posibilidad para responder a los retos que tiene la educación superior, como el de atender estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en un eventual escenario de posconflicto, a la vez que genera una reflexión académica en torno a los aportes de la Teoría de la Paz, de Johan Galtung (1984).


Palabras clave


Conflicto, Ciudadanía, Grupos al margen de ley, Investigación social y paz.

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Referencias


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